§   различать свойства и качества предметов: мокрый - сухой, большой - маленький, сладкий - горький, горячий - холодный;

§   воспроизводить в отраженной речи некоторые знакомые свойства и качества предметов (большой — маленький, горячий — холодный, кубик - шарик);

§   сличать два основных цвета (красный, желтый): «Покажи, где такой кубик»;

§   дифференцированно реагировать на звучание определенных музыкальных инструментов (выбор из трех);

§   складывать разрезную картинку из двух частей;

§   учитывать знакомые свойства предметов в предметно-практической и игровой деятельности (шарик катится; кубик стоит, не катится; большой домик для большой матрешки, маленький — для маленькой);

§   дифференцировать звукоподражания («Кто тебя позвал?»: выбор из двух-трех предметов или картинок).

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Задачи обучения и воспитания

§   Учить детей дифференцировать внешние, чувственно воспринимаемые свойства, качества и отношения предметов.

§   Учить детей выделять основной признак в предметах, отвлекаясь от второстепенных признаков.

§   Формировать у детей образы восприятия, учить запоминать и называть предметы и их свойства.

§   Продолжать формировать поисковые способы ориентировки — пробы, примеривание при решении практических или игровых задач.

§   Формировать у детей целостные образы предметов, образы-представления о знакомых предметах, их свойствах и качествах.

§   Создавать условия для практического использования знакомых свойств и качеств предметов в разнообразных видах детской деятельности (игровой, изобразительной, конструктивной, трудовой).

§   Учить воспринимать свойства предметов в разнообразной деятельности: в игре с сюжетными игрушками, строительных играх, продуктивной деятельности (конструирование, лепка, рисование, аппликация).