Стр. 76
Квартал
| Основное содержание работы
|
I
| Учить детей воспринимать и узнавать на ощупь шар, куб
Учить детей воспринимать на ощупь величину предметов, дифференцировать предметы по величине (в пределах двух)
|
II
| Учить детей выбирать знакомые игрушки на ощупь по слову дай (матрешку, юлу, машинку, шарик и т. п.) без предъявления образца (выбор из двух предметов)
Учить детей различать на ощупь шар, куб; проводить выбор из двух шаров (большого, маленького) с предъявлением образца зрительно
Учить детей различать на ощупь величину предметов; проводить выбор из двух предметов (большого, маленького) с предъявлением образца зрительно
|
III
| Учить детей производить выбор по величине и форме по образцу (предъявляемые предметы: две матрешки, кубик или шарик, две юлы)
Учить детей производить выбор по величине и форме по слову («Дай большой мяч», «Дай маленький мяч») на ощупь
Учить детей дифференцировать предметы по признаку «мокрый — сухой» (полотенце, шарики, камешки)
Учить детей различать температуру предметов (горячий— холодный)
|
Развитие вкусовой чувствительности
Квартал
| Основное содержание работы
|
I
| Знакомить детей с различными вкусовыми характеристиками продуктов питания (сладкий, горький)
|
II
| Знакомить детей с тем, что пища бывает горячая и холодная
Учить детей дифференцировать горячие и холодные напитки (чай — сок)
|
III
| Учить детей определять пищу на вкус (сладкий, горький), называть это свойство словом (игра «Угадай на вкус»)
|
Показатели развития к концу первого года обучения Дети должны научиться.
§ воспринимать отдельные предметы из общего фона, выделяя их по просьбе взрослого: «Возьми чашку», «Дай пирамидку», «Покажи, где стульчик»;