Дети должны научиться:

§   демонстрировать эмоциональную, мимическую реакцию на ласковое обращение знакомого взрослого;

§   давать позитивное двигательное подкрепление эмоциональной реакции;

§   давать положительный эмоциональный отклик на появление близких взрослых (матери, отца, бабушки, дедушки);

§   понимать указательный жест руки и указательного пальца взрослого, поворачивать голову в указанном направлении;

§   демонстрировать готовность к совместным действиям со взрослым: принимать помощь взрослого, разрешать дотрагиваться до своих рук, принимать поглаживание по голове, выполнять со взрослым совместные действия (мытье рук, пользование ложкой, рисование мелом, карандашом, раскатывание теста и т. д.);

§   фиксировать взгляд на яркой звучащей игрушке и во время действий с ней, прослеживать ее перемещение по горизонтали и вертикали на расстояние до 30 см;

§   откликаться на свое имя;

§   называть свое имя;

§   узнавать себя в зеркале, на индивидуальной фотографии;

§   положительно реагировать на приход в группу воспитателя и взаимодействовать с ним;

§   положительно реагировать на одного из сверстников (друга, подругу), выделять его среди других детей, находиться рядом, не причиняя друг другу вреда и не создавая дискомфорта;

§   выполнять предметно-игровые действия с игрушками и предметами из ближайшего окружения;

§   выполнять по речевой инструкции 3-4 элементарных действия с игрушками.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Задачи обучения и воспитания

§   Формировать у детей способы адекватного реагирования на свои имя и фамилию (эмоционально, словесно, действиями).

§   Продолжать формировать у детей представления о себе и о своей семье.

§   Продолжать формировать у детей представления о себе как о субъекте деятельности, о собственных эмоциональных состояниях, о своих потребностях, желаниях, интересах.