§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Савина Е.А. Введение в психологию. Курс лекций /Главный редактор А.П. Олейникова

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: Niivalyashka
Стр. 95

Большое значение в диалогической речи имеют не только ее интонационные моменты и жесты, но и сопровождающие ее действия, которые выражают иногда внутренний, смысловой подтекст речи. Вот сцена из повести И.С.Тургенева «Вешние воды»: разговор Санина с Джеммой. происходивший после того, как Джемма, полюбившая Санина. отказала своему жениху. «Джемма сидела на скамейке, близ дорожки, и из большой корзинки, наполненной вишнями, отбирала самые спелые на тарелку. Санин убеждает Джемму взять свой отказ обратно. «Хорошо, — сказала Джемма. - Если вы, как друг, советуете мне изменить мое решение ...то есть , не менять моего прежнего решения, — я подумаю». Она сама, не замечая, что делает, начала перекладывать вишни обратно из тарелки в корзинку».

Однако в некоторых случаях и диалогическая речь требует, чтобы все передаваемое содержание было полностью выражено в точных словесных значениях, чтобы она имела четкое грамматическое строение. Например, ответы на экзамене вы должны давать в развернутой полной и точной форме, а не полусловами и намеками, хотя во время экзамена возможен и диалог. Особая четкость и определенность необходима в военных-приказах и рапортах.

Устная монологическая речь. Более сложным видом является монологическая речь. когда говорит один человек, а остальные только слушают, но прямого активного участия в речи говорящего не принимают. Такова речь лектора, оратора, докладчика. Монологическая речь психологически является более сложной, чем диалогическая, потому что она является не поддержанной речью. В связи с этим она более активна и произвольна. Она также, требует от говорящего связного, последовательного изложения своих мыслей. Монологическая речь является наиболее организованной, требующей полного программирования вплоть до составления текста. Очень важно становиться на точку зрения слушателя, считаться с тем, как воспринимается ими то, что им говорится. улавливать их отношение к речи. возникающие у них вопросы, недоумения и т.д. Для этого нужно одновременно следить не только за своей речью, но и за аудиторией, «чувствовать» аудиторию.

из 151
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь