По нашему мнению, ИУП – это представления обучающегося о его будущей деятельности, о её содержании, времени, месте, средствах, ситуациях взаимодействия с другими людьми. Мы исходим из понимания коллективного характера образовательных процессов, поэтому считаем, что и выбор носит коллективный характер. ИУП должна составляться, корректироваться и конкретизироваться школьником за счёт совместной деятельности с разными участниками образовательного процесса, включая родителей.

Для детей это имеет особую образовательную значимость, поскольку это позволит им приобрести такие необходимые для личной и профессиональной жизни умения, как умения самоопределяться адекватно ситуации, ставить цель, делать отбор необходимых средств, проектировать собственные действия, оценивать их результативность. А учителя, передав обучающимся «техническую» работу по планированию каждого шага, смогут больше времени взаимодействовать с ними по содержанию учебного предмета, решать те «ювелирные» вопросы, которые детям самим пока непосильны. В целом это направлено на приращение качества образования школьников.

Кроме того, организация обучения по индивидуальным программам позволит обеспечить профилизацию обучения даже в условиях малочисленности. По большому счёту, сколько старших школьников, столько и индивидуальных программ, а значит – столько же может быть профилей. Такой вариант профильного обучения апробирован на взрослых (директорах и учителях) в 2007 г., теперь предстоит его внедрить для обучения школьников.