48.    Основные направления и содержание обучения детей и подростков с особыми потребностями в Лечебно-педагогическом центре г. Пскова: программно-метод. пособие / под ред. С. В. Андреевой. — Псков: ПОИПКРО, 2000. — 140 с.

49.    Панфилова, М. А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей / М. А. Панфилова. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2000. — 160 с.

50.    Программа «Каролина» для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями / Н. М. Джонсон-Мартин, К. Г. Дженс, С. М. Аттермиер [и др.]; под ред. Н. Ю. Барановой. — СПб.: Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства: КАРО, 2005. — 336 с.

51.    Разенкова, Ю. А. Игры с детьми младенческого возраста: 2-е изд. / Ю. А. Разенкова. — М.: Школьная Пресса, 2005. — 160 с.

52.    Речицкая, Е. Г. Развитие эмоциональной сферы детей с нарушенным и сохранным слухом: метод. пособие / Е. Г. Речицкая, Т. Ю. Кулигина. — М.: Книголюб, 2006. — 208 с.

53.    Розум, Л. Г. Индивидуально-ориентированное коррекционное обучение детей с тяжелой формой умственной отсталости / Л. Г. Розум // Дэфекталог1я. — 2001. — № 3. — С. 20—28.

54.    Руководство по работе с детьми с умственной отсталостью: учеб. пособие / науч. ред. М. Пишчек; пер. с польск. — СПб.: Речь, 2006. — 276 с.

55.    Слепович, Е. С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития / Е. С. Слепович. — М.: Педагогика, 1990. — 96 с.

56.    Ульянова, Р. К. Развитие навыков самообслуживания у детей с ранним детским аутизмом. Сообщение 2 / Р. К. Ульянова // Дефектология. — 1989. — № 3. — С. 68—71.

57.    Фопель, К. С головы до пят. Подвижные игры для детей 3—6 лет / К. Фопель. — М.: Генезис, 2005. — 143 с.