29.    Лечебная физкультура и массаж. Методики оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста: практич. пособие / Г. В. Каштанова, Е. Г. Мамаева, О. В. Сливина [и др.]; под общ. ред. Г. В. Каштановой. — М.: АРКТИ, 2006. — 104 с.

30.    Лещинская, Т. Л. Развитие эмоциональной сферы у детей с умеренной и тяжелой степенью интеллектуальной недостаточности / Т. Л. Лещинская, В. Ч. Хвойницкая // Дэфекталопя. — 2006. — № 3. — С. 28—39.

31.    Лещинская, Т. Л. Помощь детям с особенностями в развитии в условиях диагностико-реабилитационного центра / Т. Л. Лещин-ская, Т. П. Кунцевич // Дэфекталопя. — 1997. — № 6. — С. 37—52.

32.    Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. — М.: Педагогика, 1986. — 144 с.

33.    Логвина, Т. Ю. Функциональная направленность двигательной активности детей с умственными отклонениями / Т. Ю. Лог-вина // Дэфекталог1я. — 1998. — № 4. — С. 102—108.

34.    Любина, Г. А. Письма о Монтессори-педагогике: пособие для педагогов / Г. А. Любина. — Минск: НМЦентр, 1998. — 192 с.

35.    Лютова, Е. К. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми / Е. К. Лютова, Г. Б. Монина. — СПб.: Речь, 2005. — 136 с.

36.    Маллер, А. Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: практич. пособие / А. Р. Маллер. — М.: АРКТИ, 2000. — 124 с.

37.    Маллер, А. Р. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. Р. Маллер, Г. В. Цикото. — М.: Академия, 2003. — 208 с.

38.    Малофеев, Н. Н. Перспективы развития в России учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями / Н. Н. Малофеев // Дефектология. — 2001. — № 5. — С. 3—11.