ВТОРОЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ

Задачи:

§   продолжаем воспитывать у детей положительное отношение к изобразительной деятельности;

§   продолжаем учить детей выполнять различные действия с изобразительными материалами: мять и разрывать пластилин, хлеб, тесто на кусочки; отрывать бумагу, сминать бумагу; брать краску пальцем, кисточкой, нетрадиционными материалами (кусочком поролона, крышечкой, пробкой и пр.), проводить ими по бумаге, оставляя след;

§   продолжаем формировать умения выкладывать и наклеивать объемные и плоскостные изображения предметов из бумаги (смятых бумажных салфеток, смятой бумаги, заготовленных плоскостных предметов);

§   формируем умения создавать предметные изображения, используя трафарет, штамп (совместными действиями, частично совместными действиями);

§   формируем у детей во всех видах изобразительной деятельности умения правильно передавать основные свойства и отношения предметов (форму — круглую, квадратную; цвет — желтый, красный, белый, зеленый, черный; размер — большой, маленький);

§   формируем у детей умения подбирать яркие тона для раскрашивания поделок из глины и теста;

§   формируем у детей умения эмоционально реагировать на красивые сочетания цветов, подбор предметов в композициях;

§   формируем у детей умения сопоставлять готовое изображение, рисунок с натурно с образцом; находить сходства и различия; подводить детей к самостоятельной оценке работ (верно, не верно, такой, не такой);

§   формируем у детей умения называть предмет и его изображение жестом, словом;

§   формируем понятие о последовательности выполнения действий с изобразительными материалами;

§   воспитываем оценочное отношение детей к своим работам и работам сверстников (нравится, не нравится);

§   формируем у детей умения в сотворчестве с педагогами и другими детьми выполнять коллективные работы в рисовании, лепке, аппликации;