ВТОРОЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ

Задачи:

§   продолжение развития эмоциональной сферы детей посредством стимуляции их ощущений;

§   продолжение формирования у детей представлений о себе: узнавать свое имя и фамилию, откликаться на них;

§   продолжение обучения мимической гимнастике и приемам релаксации мышц лица с помощью или по показу педагога;

§   продолжение формирования умений понимать эмоции (радость, печаль, спокойствие, страх, гнев), воспроизводить эти эмоции самостоятельно, глядя на себя в зеркало и без него; обучение пониманию эмоции «интерес»;

§   формирование у детей умений понимать выразительные проявления эмоциональных состояний детей группы (класса), а также людей, изображенных на фото, картинках; воспроизводить их;

§   формирование у детей умений понимать и воспроизводить (вербально, жестами, движениями, мимикой) эмоциональное состояние изображенного человека (животного), обучение умениям соответственно реагировать при встрече с реальным животным;

§   формирование умений правильно выражать конкретное эмоциональное состояние в этюдах, играх, упражнениях;

§   продолжение формирования у ребенка умений сообщать движениями, жестами, словесно о своем эмоциональном состоянии, настроении, самочувствии;

§   развитие у детей эмоционально-положительных представлений об окружающем мире, явлениях живой и неживой природы, общественной жизни детского дома;

§   воспитание заботливого отношения к растительному и животному миру;

§   воспитание простых эмпатийных чувств по отношению к товарищам; формирование умений доброжелательно взаимодействовать друг с другом;

§   обучение детей осуществлению элементарной оценки результатов своей деятельности и деятельности сверстников;

§   обучение детей умениям выражать свое эмоциональное состояние через цвет, используя приемы арттерапии;