§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Соловьев И.М. Вопросы психологии глухонемого ребенка

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: lukashanna86
Стр. 8

И у глухонемых, полагаем мы [57], члены системы органов чувств также неравномерно страдают от поражения слуха, но это происходит не в соответствии с требованием «психофизического контраста», выдвигаемого теорией «выгоды от поражения». С большой ясностью тут выступает другой характер влияния пораженного органа чувств, противоположный контрастному: утрата слуха крайне отрицательно влияет на кинестетический анализатор именно в той его части, которая ближе прочих связана со слухом; мы имеем в виду кинестезию речедвигательного и дыхательного аппаратов.

В только что разобранной теории верно лишь то, что сохранившееся обычно берет на себя компенсацию утраченного. Однако все разнообразие взаимодействия органов чувств, в том числе и положительное воздействие одних из них на другие, этой теорией не раскрывается. Будучи взята в целом, она не отвечает возросшим знаниям о взаимодействии анализаторов и опровергается многими, касающимися этой проблемы психологическими исследованиями.

С каждым годом мы все лучше понимаем, что анализаторы образуют сложную взаимодействующую систему, существенное место в которой занимает содействие одних из них другим (СНОСКА: Уже И. М. Сеченов учил этому с полной определенностью [67]. Крупный вклад в разработку этой проблемы сделан С. В. Кравковым [32]. Положительно надо оценить идущую в том же направлении работу Л. А. Шифмана [102].).

из 51
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь