Детей, которые посещают массовые учреждения, важно протезировать бинаурально (двумя заушными аппаратами). Это необходимо для того, чтобы ребенок имел возможность локализовать звук в пространстве, т.е. определять, откуда он исходит: справа, слева, сзади и т.д. Это поможет ему не только быстрее находить говорящего на занятиях и смотреть на него, пока тот отвечает (что способствует лучшему пониманию речи), но и значительно увереннее чувствовать себя на улице, в магазине, в столовой – в любом окружающем звучащем пространстве. В ходе занятий по развитию слухового восприятия важно стремиться к увеличению расстояния, на котором ребенок воспринимает речь, постепенно доводя его не менее чем до 1,5-2 метров – расстояния, в пределах которого в большинстве случаев осуществляется устная коммуникация слышащих людей. Не менее важно тренировать ребенка в восприятии речи на слух и слухозрительно в затрудненных условиях: при ходьбе по комнате, при повороте лица говорящего (полуфас, профиль), не только в тихом помещении, но и в шумном, а также специально учить определять, откуда исходит звук. Все это будет способствовать адаптации ребенка с нарушенным слухом в коллективе слышащих.