Ромберг (сенсибилизированный): покачивается слегка.

Нистагм после вращения вправо – 23". Нистагм после вращения влево – 25" (мелкоразмашистый).

Состояние психики. Спокойная, старательная, исполнительная девочка, чувствительная к своим неудачам. Сторонится детей, старается оставаться в тени. «Всегда ее можно видеть где-нибудь у стеночки», – говорит о ней педагог. Ее ориентировка в окружающем явно ограничена за счет непонимания речи.

Зина ведет себя в общем правильно в классе, в интернате, она выполняет все работы по дежурству по определенному трафарету, но если в ходе выполнения работы ей кто-нибудь делает указание в словесной форме, то она теряется, начинает суетиться и выполняет тогда задание неправильно. Вместе с тем в наглядной ситуации она ориентируется хорошо. Часто удается наблюдать, как она, на основе едва заметных наглядных признаков, схватывает смысл ситуации настолько, что иногда даже создается ошибочное впечатление, будто она понимает обращенную к ней речь. Учительница рассказывает, что на тех уроках, где все основывается на наглядном пояснении материала, Зина ведет себя совершенно правильно и даже адекватно шутит. Так, например, на одном уроке с помощью наглядных средств выясняли, из какого материала сделан тот или иной предмет. Детям было показано, что мебель сделана из дерева, затем они самостоятельно делали из бумаги столы, стулья, ручки и т. п. Учительница жестами спрашивала у детей, можно ли писать бумажной ручкой, сидеть на бумажном стуле и т. п. На эти вопросы Зина отвечала правильно.

Отдельные интеллектуальные операции, которые могут быть решены на основе чисто зрительного сопоставления, Зина может выполнить. Она хорошо складывает, например, разрезную картинку из частей. Может в правильной последовательности сложить серию картин, составляющую рассказ. Так, например, она правильно сложила серии: «Снежная баба» (на первой картине – дети катят снежные шары; на второй – дети ставят один снежный шар на другой; на третьей – снежная баба готова и дети дают ей метлу в руки); «Как пустая корзинка стала полной» (на четырех картинках этой серии развертывается рассказ о том, как дети собирали ягоды и, возвращаясь домой, переходили через речку; одна девочка поскользнулась и рассыпала свои ягоды; дети решили ей отсыпать понемногу своих ягод, чтоб ее утешить); «Как на мальчика напали волки» (на четырех картинках этой серии развертывается рассказ о том, как мальчик, лесом возвращаясь из школы, встретил волков; он взобрался на дерево, и волки стояли до тех пор, пока охотники не пришли мальчику на помощь; они убили волков и сняли мальчика с дерева). В более сложной серии Зина разобраться не сумела.