Представим себе ребенка с колобомой сосудистой и сетчатой оболочки (врожденный дефект сетчатой и сосудистой оболочки, чаще всего располагающийся кнутри и книзу). Он может рассмотреть предмет только при помощи верхних разделов своих глаз. Такое восприятие дает ребенку с самого раннего детства искаженные впечатления, которые ему приходится всю жизнь корригировать путем непрерывных изменений положений головы так, чтобы можно было использовать сохранные части сетчатки. Это может привести и к задержке умственного развития, и к изменениям поведения ребенка.

Совсем по-иному будет протекать развитие ребенка с аномалией рефракции, которую чаще всего в той или иной мере удается корригировать стеклами. То обстоятельство, что нарушение зрения может с возрастом изменяться, еще больше усложняет диагностику аномального развития слабовидящего ребенка.

Трудно описать все обилие качественных особенностей дефектов зрительного анализатора, а между тем в практике комплектования специальных школ зрительная недостаточность определяется главным образом количественным измерением.

Для использования зрительного анализатора в развитии ребенка, несомненно, должно иметь значение качество функционирования этого анализатора. И в самом деле. Мы видим в школе слабовидящих детей с одинаковой остротой зрения, но одни из них усваивают, а другие не усваивают программного материала. Возможно, что в ряде случаев качественный анализ первичного нарушения мог бы объяснить причину этой неуспеваемости.

Таким образом, для диагностики аномального развития ребенка с частичным дефектом анализатора не только необходимо количественное измерение дефекта, но и обязателен его качественный анализ.

Четвертое положение касается вопроса о качественном своеобразии вторичных отклонений, наблюдаемых при частичном дефекте. Оно заключается в следующем: отклонения в развитии ребенка, у которого тот или иной анализатор пострадал частично не только количественно, но и качественно, отличаются от тех отклонений, которые возникают при полном выпадении того или иного анализатора.