1.3.2. Лингвопрагматика и психолингвистика

Психолингвистика как отдельная дисциплина возникла в 50-х годах ХХ века в русле психологического направления. О возникновении психолингвистики официально было объявлено в 1953-1954 глдах в США на совместном семинаре специалистов по психологии, лингвистике и теории информации. Психолингвистика как наука эволюционировала в процессе перехода от исследования отдельных слов к изучению предложений в трансформационном аспекте и, в конечном счете, к тексту/дискурсу. Первоначальной опорой американской психолингвистики были психологические необихевиористские концепции Чарлза Осгуда, Джорджа Армитеджа Миллера, Дэна Исаака Слобина и др., а затем когнитивная психология и в целом когнитология, изучающая структуры знаний (когнитивные структуры).

Для исследования мыслительных процессов, лежащих в основе овладения и применения языка психолингвистика использует теоретические и эмпирические приемы как психологии, так и лингвистики. Область такого исследования действительно является междисциплинарной. Основная задача психолингвистики - исследование процессов и механизмов речевой деятельности (порождения, восприятия и понимания речевых высказываний) в ее соотнесенности с системой языка, стремление интерпретировать язык как динамическую, действующую, "работающую" систему, обеспечивающую речевую деятельность (речевое поведение) человека.

Итак, внимание психолингвистических исследований направлено не на языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты) сами по себе, а на их психологическую реальность для говорящего/слушающего человека, на их использование в актах порождения и в актах понимания высказываний, а также в усвоении языка. Психолингвистика описывает модели речевой деятельности в контексте психофизиологической речевой организации индивида и осуществляет их экспериментальную проверку.

Основные проблемы, которые исследует психолингвистика: единицы восприятия речи и этапы порождения и понимания речевого высказывания, речевое воздействие СМИ (пропаганда, реклама и др.), вопросы организации внутреннего лексикона человека, машинный перевод, автоматическая обработка текста, теория и практика искусственного интеллекта и диалог человека и компьютера, лингвистические аспекты судебной психологии и криминалистики, обучение языку (особенно иностранному), речевое воспитание дошкольников и вопросы логопедии, клиника центрально-мозговых речевых нарушений, диагностика нервных заболеваний на основе наблюдений над речью,