Речевое развитие всех изученных детей (за исключением относящихся к первому уровню сформированности речи) значительно отстает от той возрастной нормы, которая обусловлена исследованиям тифлопедагогов и тифлопсихологов (Б.И.Коваленко, 1941; Н.С.Костючек, 1963, 1967} Л.И.Солнцева, 1980).

Комплексный подход к изучению состояния речевой функции позволил выявить общие и частные факторы, обусловливающие речевое недоразвитие детей с нормальным и нарушенным зрением. Так, в частности, у детей с глубокими дефектами зрения вследствие значительной пренатальной, натальной, ранней постнатальной патологии у 4,5% отмечен значительно отягощенный анамнез) была выявлена задержка развития ряда важнейших функций, большинство из которых всегда имеет то или иное отношение к формированию речи. Это и не полноценная сформированность праксиса и гнозиса, играющих большую роль в становлении речевой функции, и нарушение координации, нередко грубое, также сказывающееся на развитии речевой функции.

Вариантные сочетания разнообразных взаимосвязанных факторов по-разному проявляют себя во всех рассмотренных группах детей. Но, независимо от характеристики того или иного уровня сформированности речи, отмечается наличие фактора, который стойко прослеживается во всем этом недоразвитии, - врожденного расстройства зрения, в условиях которого в доследующем (постнатальном) периоде происходило становление рассмотренных функций (из 110 детей 107 случаев врожденного зрительного дефекта и 3 случая рано приобретенного). Можно считать, что в ранний постнатальный период развития функций зрительный дефект в этом сложном сочетании становится первичным. Именно он способствует во многом ограничению двигательной активности детей и, следовательно, становится причиной раннего нарушения информативных связей с окружающим миром.

Общая задержка развития моторной сферы и пространственной ориентировки у детей с врожденным зрительным дефектом отмечена многими исследователями (М.И. Земцова, А.И.Каплан, М.С.Певзнер, 1967; Н.П.Малыгина, 1935; И.С.Маргулис, 1964; Е.Б.Островская, 1972).