Все эти задачи нельзя решить без систематического наблюдения за речью каждого из учащихся и без специальной работы, направленной на ее развитие в процессе трудового обучения. В частности, очень важно установить, в какой мере учащиеся умеют пользоваться языком как средством общения — вникать в содержание того, что им говорят, и излагать ясно свои мысли, чтобы они были понятны другим.

§ 2. Наблюдение за развитием положительных черт личности

Трудовая деятельность всегда оказывает то или иное влияние на развитие личности умственно отсталого школьника. Однако не всегда, не при любых условиях оно бывает положительным. «Вы можете заставлять человека трудиться сколько угодно, — пишет Л. С. Макаренко, — но если одновременно с этим вы не будете его воспитывать политически и правильно, если он не будет участвовать в общественной и политической жизни, то этот труд будет просто нейтральным процессом, не дающим положительного результата»

Одна из важнейших задач изучения учащихся вспомогательной школы в процессе трудового обучения — это выявление условий, при которых трудовая деятельность оказывает положительное влияние на развитие их личности. Эта задача очень сложна и имеет различные аспекты исследования. Не претендуя на ее полное и всестороннее освещение, остановимся только на изучении некоторых черт личности, формируемых в процессе труда.