Использованная и рекомендуемая литература

Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития.— М., 1982.

Ахутина Т. В. Нейролингвистический анализ динамической афазии.— М., 1975.

Богоявленский Д. И. Психология усвоения орфографии.— М., 1966.

Борякова Н. Ю. Особенности формирования речевого высказывания старших дошкольников с задержкой психического развития: Автореф. канд. дис.— М., 1983.

Дети с задержкой психического развития.— М., 1984.

Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления школьников, отстающих в развитии.— М., 1973.

Жаренкова Г. И. Действия детей с задержкой психического развития по образцу и словесной инструкции // Дефектология.— 1973.— № 44

Иванова Е. К. Динамика формирования пониженной обучаемости и возможности ее изменения: Автореф. канд. дис.— М., 1979.

Калмыкова 3. И. Особенности генезиса продуктивного мышления детей с задержкой психического развития//Дефектология.— 1978.— № 3.

Карпова С. Н., Хорош С. М. Отношение к фонематической действительности детей с задержкой психического развития//Психологические исследования.— 1974.— Вып. 6.

Каше Г. А., Филичева Т. Б. Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей дошкольного возраста.— М., 1974.

Коробейников И. А. Патопсихологическая дифференциация некоторых форм психического недоразвития у детей предшкольного возраста: Автореф. канд. дис.— М., 1980.

Кузнецова Л. В. Личностный аспект готовности ребенка с задержкой психического развития к школе//Изучение личности аномального ребенка.— М., 1977.

Кузнецова Л. В. Использование игры в коррекционных целях//Воспитание детей с задержкой психического развития в процессе обучения.— М., 1981.

Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей.— М., 1985.

Лебединский В. В., Шахнарович А. М. и др. Роль образа в онтогенезе речи коммулзного симпозиума по психолингвистике и теории Развитие словесной регуляции действий у детей.— М.; 1979.