Нормально развивающиеся старшие дошкольники составляют с существительными, в основном, распространенные, грамматически правильные предложения. Те абстрактные существительные, которые им были непонятны, ребята преобразовывают в прилагательные (со словом «доброта» — «Добрая воспитательница всегда играет с детьми»). Дети с задержкой психического развития даже с конкретными существительными составляют простые нераспространенные или малораспространенные предложения («Дом стоит»). С абстрактными существительными они отказываются составлять предложения или придумывают их с нарушенным смыслом («Доброта гуляет»).

Составляя предложения с прилагательными, дети всех групп допускали различные ошибки. Анализ характера их распространенности дал возможность расположить эти ошибки в определенном порядке по относительной степени тяжести и тем самым выделить условные уровни выполнения задания. К первому уровню были отнесены ответы, в которых на заданное прилагательное давался ответ другим словом («сахарный— пирог», «холодный — стул»). Второй уровень охватывает ответы, в которых при составлении предложения прилагательное переосмысливается в существительное (со словом «добрый» — «Добрый гуляет»). Третий уровень — при составлении предложения прилагательное преобразовывается в существительное (со словом «сахарный» — «Мальчик ест сахар»; со словом «зимний» — «Зимой играют дети»). К четвертому уровню относились составленные с заданным прилагательным двухсловные словосочетания и предложения («Синее небо», «Мальчик — умный»). Высший, пятый уровень, составили грамматически верно оформленные предложения с заданным прилагательным.

Анализ предложений, составленных детьми с задержкой психического развития, позволяет выделить некоторые их особенности. Прежде всего во многих предложениях нарушен порядок слов («У нас дома холодная есть вода»). В большинстве предложений прилагательное выступает не в роли определения, а в роли сказуемого. Структура такого предложения-: подлежащее и составное именное сказуемое («Мяч есть синий»). У нормально развивающихся детей таких предложений почти не встречается.