Рекомендации к работе над темой

§  Уточнить, что в современной психологии понятие «внимание» тесно связывается с понятиями «деятельность», «личность», «сознание»; что внимание рассматривается как состояние активности личности в процессе деятельности; что состояние активности, обнаруживающее себя в направленности сознания на предмет деятельности, является необходимым условием для осуществления деятельности.

§  Выделить и четко дифференцировать факторы, влияющие на особенности и формирование внимания учащихся: биологический и психологический.

§  Работая над темой, использовать конспект лекций и следующую литературу:

Основная: 1; 3; 16; 22; 28; 35.

Дополнительная:

1.        Баскакова И. Л. Внимание школьников-олигофренов. – М., 1982.

2.        Выготский Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Хрестоматия по вниманию. – М., 1976.

3.        Лиепень С. В. Особенности внимания учащихся младших классов вспомогательной школы // Дефектология. – 1977. - № 5.

4.        Осипова Н. С. Опыт формирования внимания у умственно отсталых школьников // Управляемое формирование психических процессов. – М., 1977.

5.        Процко Т. А. Внимание и память // Т. А. Процко. Психолого-педагогическое обследование учащихся младших классов вспомогательной школы: уч.-метод. пособие; Миннаробраз РБ, БГПУ им. М. Танка. – Мн., 2000.

6.        Хомская Е. Д. Мозг и активация. – М., 1972, (с. 67, 118-123).