Письмо

5.

а) Составление ребенком из разрезной азбуки отдельных слов, воспринятых на слух (односложных, двусложных, с открытыми и закрытыми слогами, со стечением согласных.

Инструкция: «Послушай, какое я скажу тебе слово… Составь его из букв. (Сер.1, Протокол -5).

б) Соотнесение составленных ребенком слов с соответствующими предметными изображениями, представленными среди не относящихся к составленному слову.

Инструкция: «Покажи предмет, который называют «этим» (показ) словом». (Сер.1, Протокол -5).

6.

а) Составление из разрезной азбуки отдельных коротких предложений. Например: «У Маши бант». «Миша держит шар». «Тома варит кашу».

Примечание: набор букв для составления каждого отдельного предложения должен содержать и 2-3 ненужные буквы.

б) Соотнесение составленного предложения с соответствующей его содержанию сюжетной картинкой, представленной в ряду не относящихся к составленному предложению.

Инструкция: «Покажи картинку, про которую ты составил «это» (показ) предложение. (Сер.1, Протокол -6).