Приложение 1

Сбор анамнеза

В ходе беседы с родителями важно получить следующие сведения:

§  наследственность (данные о речевых нарушениях у родителей, родственников, о наличии у них нервно-психических и соматических заболеваний до рождения ребенка);

§  протекание беседы и родов у матери (от какой по счету беременности родился ребенок, как протекала беременность, особенно первые три месяца, болезни матери во время беременности, проводилась ли лекарственная терапия, рентгеновское обследование, было ли радиоактивное облучение; время наступления родов, их длительность, применялись ли пособия при родах - наложение щипцов, использование вакуум-экстрактора, закричал ли ребенок или родился в асфиксии, ее длительность;

§  раннее общее развитие ребенка (вес, рост при рождении, брал ли грудь, как вскармливался, когда начал держать голову, сидеть, стоять, ходить, какие заболевания перенес);

§  раннее речевое развитие (когда появилось гуление, лепет, первые слова, фразовая речь). Речевая активность, характер использования жестов, понимание речи окружающих;

§  психические особенности ребенка (как ориентируется в окружающей среде, отношение ребенка к своему дефекту - речи и внешнему облику - особенно при ринолалии, дизартрии, заикании);

§  занимался ли с логопедом (где, когда, в течение какого времени), были ли положительные результаты.

При обследовании ребенка с ринолалией необходимо выяснить, ограничивали ли родители речевое общение ребенка или, наоборот, стимулировали. Некоторые родители считают, что не следует закреплять назализованную, малопонятную речь и стимулируют «язык жестов», стараются ограничить его речевую практику до хирургического вмешательства.