§  мозжечковая;

§  псевдобульбарная;

§  экстрапирамидная;

в) при какой форме дизартрии голос и тембр речи не расстроены?

§  бульбарная;

§  корковая;

§  мозжечковая;

§  псевдобульбарная;

§  экстрапирамидная.

Литература: 2, 5, 30, 36, 39, 40, 42, 53, 55, 64.

3.3. Содержание лабораторных занятий

Тема 1. Обследование детей с дизартрией (4 часа)

Задачи занятия: закрепить знания по комплексному обследованию детей с дизартрией; развивать умение определять механизм, причины, формы дизартрии, анализировать симптоматику различных форм дизартрии; закрепить знания по дифференциальной диагностике различных форм дизартрии; учить заполнять речевую карту на детей с различными формами дизартрии.

Подготовка к занятию:

§  Подготовить наглядный материал и пособия для обследования ребенка.

§  Подготовить речевую карту для обследования ребенка с дизартрией.

План проведения занятия:

§  Наблюдение и анализ сбора анамнестических данных на детей с различными формами дизартрии.

§  Анализ технологии обследования ребенка с псевдобульбарной дизартрией (общая, мелкая моторика рук, строение и моторика артикуляционного аппарата, состояние мимики, состояние физического и фонематического слуха, звукопроизношение, зрительная функция, стереогноз, состояние словарного запаса и грамматического строя речи, особенности психики).

Литература: 10, 23, 27, 51, 59, 81.