§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Книга для учителя школы слабослышащих: Обучение рус. яз., чтению, произношению / К.Г. Коровин, И.М. Гилевич, Н.Ю. Донская и др.; Под ред. К.Г. Коровина

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: Елена1
Стр. 178

Периодический учет. В школе для слабослышащих детей практикуются два варианта периодического учета: аналитический и синтетический. При аналитическом учете проверяются умения учащихся воспроизводить структуру слова, в частности отдельные звуки и их сочетания, слитность и темп, ударение, правила орфоэпии, качество голоса, дыхания. Что касается оформления фразы, то здесь учитывается прежде всего слитность ее воспроизведения, интонационная выразительность. Таким образом, аналитический учет является качественной характеристикой произношения слабослышащих учащихся. В школе периодический аналитический учет проводится в младших классах каждую четверть. Проверяют всех учеников. Проверка мягких согласных проводится один раз в год, так как требует участия ассистентов.

Аналитическую проверку произношения следует начинать с общей предварительной оценки речи ученика, для чего ему предлагается ответить на вопросы типа: «Как тебя зовут? В каком классе ты учишься? Сколько тебе лет?», назвать числительные от 1 до 15, дни недели, месяцы года. При этом учитель обращает внимание на характер произношения слов во фразе, на характер воспроизведения звуков и их сочетаний, на качество голоса ученика. Эти наблюдения учитываются при окончательной оценке речи ученика.

Голос исследуется одновременно с гласными звуками. Учитель отмечает особенности голоса, присущие данному ученику. После того как учитель во время предварительной беседы получил общее представление о речи ученика, он приступает к проверке произношения звуков речи на определенном речевом материале.

Второй вариант периодического учета — синтетический, при помощи которого оценивается возможность понимания речи слабослышащего в целом окружающими его людьми. Сущность синтетической проверки разборчивости речи учащихся заключается в следующем: специально подготовленная группа аудиторов из трех-четырех человек прослушивает речь слабослышащих школьников, записанную на магнитную ленту. Для записи используются 8 комплектов фонетически сбалансированных списков слов (по 50 в каждом), составленных Э. И. Леонгард для определения внятности речи у глухих школьников.- Аудиторы записывают слова так, как они их понимают, не обращая внимания на особенности произношения ученика. Если же слово не было понято, то аудитор ставит прочерк.

из 181
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь