Глава 5. Рекомендации по разработке и оформлению рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии.

Самостоятельная работа студентов и слушателей в условиях обучения является составной частью процесса высшего образования. За все время учебы студенты достаточно часто пишут и оформляют рефераты, именно такая работа является базой для подготовки курсовых и дипломных работ (27).

Реферат представляет собой доклад на определенную тему или краткое изложение (обзор) содержания научной работы или книги. Это – одна из начальных форм представления научных результатов в письменном виде. В реферате молодые исследователи-студенты, будущие аспиранты, все, кто увлекается исследовательской работой, излагают результаты своего исследования, раскрывают теоретическое и практическое значение темы, анализируют литературные источники по рассматриваемым вопросам, делают соответствующие выводы.

Первое, с чем сталкиваются студенты в Вузах – это написание реферата. Не существует строгих и конкретных правил его разработки, но желательно придерживаться рекомендаций по оформлению:

1.        Объем реферата определяет сам референт. Обычно он колеблется от 5 до 25 машинописных страниц, оптимальным считается 15-18 страниц.

2.        Качество оформления реферата значительно повышается, если он имеет титульный лист (см. Приложение), оглавление, краткий список использованной литературы, который размещается на последней странице рукописи реферата. На этот список референту следует обратить особое внимание. Во всех академических работах списки литературы должны соответствовать правилам описания произведений печати. Эти правила изложены в ГОСТ 7.1-84. В момент написания реферата прямое обращение к этому документу может быть и не представляется актуальным, но нужно стремиться правильно оформить списки использованной литературы.

3.        Рефераты должны быть написаны простым и ясным языком (без претензий на «наукообразность»), следует избегать длинных предложений, непонятых терминов. Если же такие термины приводятся, то необходимо уделить им внимание, дать определение, привести основные подходы к их содержанию и типологии.