§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Датешидзе Т.А. Система коррекционной работы с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития. —— СПб.: Речь, 2004. — 128 с.
Стр. 76 - Где же наша Аня? Позовем ее: «Аня!» Взрослый вносит куклу. - Аня плачет: «А-А-А». Аня потеряла мячик. Дай, Ванечка, Ане мячик. (По возможности, ребенок говорит: «на».) Взрослый: - Аня не плачет. 4. Взрослый достает наборное полотно, выставляет картинки: - Первая картинка: это Аня. Покажи Аню. (Убирает, выставляя следующую картинку.) - Вторая картинка: стала Аня играть с мячом. Покажи мяч. (Убирает, выставляя следующую картинку.) - Третья картинка: мяч упал в лужу. Покажи, куда упал мяч. (Убирает, выставляя следующую картинку.) —Четвертая картинка: заплакала Аня. Покажите, как заплакала Аня. Дети произносят: «А-А-А». Взрослый убирает четвертую картинку, выставляя следующую. Пятая картинка: папа достал мяч. Покажите папу. (Убирает, выставляя следующую картинку.) Шестая картинка: на, Аня, мяч. Как сказал папа? (Дети говорят: «НА».) 5. Дети и взрослый садятся за стол. Взрослый: - Аня принесла нам мешочек. Посмотрим, что в мешочке (Высыпает из мешочка шишки и желуди в коробочки, стоящие перед каждым ребенком.) Взрослый: - Вот так! (Раскладывает шишки, желуди в две разные емкости.) Ставит перед детьми по две емкости, дети раскладывают шишки и желуди. |
Реклама
|
||