Дети должны научиться сравнивать множества: один много, один - два, один - два - три.

Очень важны игры на обобщение признака: «отбери все красные фигуры», «отбери все большие фигуры», «отбери все квадраты».

Труднее дается детям обобщение на основе функции: «выбери тех, кто живет в лесу» (из фигурок животных).

Работа по формированию математических представлении тесно связана с работой по воспитанию навыков конструктивного и ориентировочного праксиса.

В системе коррекционной работы эти виды деятельности спланированы в одном разделе (см. Приложение, табл. 6).

Программа формирования элементарных математических представлений

Октябрь

Первая неделя

I.

Эталонные формы, величины.

§   Кубик - кубики: один - много, много - мало.

§   Большой - маленький (на кубиках).

Классификация: разложи большие кубики - маленькие кубики.

II.

Навыки конструктивного праксиса.

§   Дорожка из кубиков одной величины, разных цветов.

§   Башенка из кубиков одной величины, разных цветов.

III.

Словарь:

§   Кубик, большой - маленький, много, мало, дорожка, башенка.

§   «Кубик за кубиком», «кубик на кубик».

Вторая неделя

I.

Эталонные формы, величины.

§   Шар - шары: «один - много», «много - мало».

§   Большой - маленький.

Классификация. Разложи большие и маленькие шары.

II.

Навыки конструктивного праксиса.

Бусы из шариков одной величины.

III.

Словарь: шар, шары, один шарик, большой, маленький, много, мало, бусы, катится.

Третья неделя

I.

Эталонные формы, величины.

§   Куб - шар; кубик - шарик; кубы - шары; кубики - шарики; катится - не катится.

§   Большой - маленький (куб - кубик, шар - шарик).