В связи с этим стоит задача не только обучить детей различной деятельности, но и обеспечить им при этом усвоение специфических терминов. Обучая деятельности, необходимо активизировать детскую речь, формировать навык словесного общения, в процессе которого закрепляется словарь и уточняется значение слов. Требование обучать детей пониманию и употреблению слов и выражений, необходимых для Осуществления общения (названия предметов, действий), связано с основным принципом формирования речи и является абсолютно обязательным. Выполнение этого требования столь же обязательно, как и усвоение основных программных требований по обучению детей разнообразной деятельности. Вместе с тем невыполнение программных требований к развитию разнообразной деятельности будет таким же нарушением принципов системы, как и бессловесное обучение.

Для конкретизации методики рассмотрим характер формирования речи в связи с обучением детей разнообразной деятельности.