Система занятий в средней группе на тему: «Различение и называние употребляемых детьми фруктов»

Цель — закрепить названия плодов апельсин, лимон; научить, понимать значение слов по вкусу, по запаху.

Занятие первое. Первичное знакомство с предметами и установление названий лимон, апельсин. Различение плодов по виду, запаху, вкусу.

Занятие второе. Закрепление выражений: я вижу, по запаху, по вкусу.

Занятие третье. Рисование лимона.

Занятие четвертое. Наклеивание апельсина.

Занятия пятое и шестое. Закрепление названий фруктов в дидактических играх (игры в лото и в «Поручения»).

Лото. Детям раздают карточки с фруктами и спрашивают: у кого апельсин? Ребенок, у которого есть апельсин, должен сказать: апельсин у мен».— У кого лимон?— Лимон у меня и т. д.

Поручения. Поручения с глаголами: покажи, принеси, возьми, положи, дай, ощупай, попробуй, понюхай.

Занятие седьмое. Игра с загадками (примерный тип загадок: «по цвету желтый, кислый, кушают с сахаром»).

По форме круглый, оранжевый, можно чистить руками, вкусный.

Занятие восьмое. Экскурсия во фруктовый магазин или палатку.

Занятие девятое. Беседа по картине, называние фруктов. Ответы на вопросы: какие фрукты ты знаешь, где растут фрукты, где продают фрукты, какие ты любишь фрукты. Такие занятия проводятся с разными фруктами и овощами.

Первое занятие

(СНОСКА: Некоторые дети могут знать слова лимон, апельсин, так как родители приносили их детям в подарках. Педагог и воспитатели называли эти плоды. Дети видели, ели и называли их при помощи табличек, которые фигурировали также в меню).

Оборудование занятия: два апельсина, два лимона, тарелка, нож, салфетки, блюдца.

Таблички слов: лимон, апельсин, как ты узнал(а)?, по вкусу, по запаху, оранжевый, желтый.

Организовав детей, педагог переходит к основной части занятия. Он спрашивает детей: какие вы знаете овощи? Дети перечисляют: капуста, картофель, морковь, лук, свекла, помидор, репа, огурцы редис.