§11. Воображение и учет его индивидуальных особенностей в учебно-воспитательном процессе

Фантазия (воображение) — величайший дар природы человечеству. Без нее человек не стал бы человеком, творцом — созидателем нового мира и новой жизненной сферы на Земле— Ноосферы.

Если бы завтра Земли нашей путь Осветить наше Солнце забыло, Завтра целый бы мир осветила Мысль безумца какого-нибудь — писал великий Беранже. Но могучее оружие воображения в слабых, неумелых и неуверенных руках нередко становится орудием величайшего бедствия и самоуничтожения. Достаточно сказать про экологическую проблему, которую люди сами же создали. А люди, не нашедшие применения своим творческим силам и уходящие от безрадостной жизни в алкоголь! Вспомним про хиппи, многие из которых стали сознательно применять наркотики, чтобы уйти из кажущегося им серым и бездушным мира в красочный, эмоциональный, «творческий» мир галлюцинаций. А отсюда сегодня слышимый во всех точках мира призыв к молодежи войти в состояние кайфа, ни о чем не думать. И находится тому много последователей, в том числе среди молодежи в нашей стране. О том, что дело здесь не только в болезненном пристрастии человека к вину или наркотикам, а в неудовлетворенном, невыраженном творческом потенциале, неизрасходованная энергия которого мучит человека, говорит следующий факт. Многие люди, знающие тяжелые последствия этих пороков и могущие на начальном этапе избавиться от них, не хотят это делать, т. к. тогда жить будет неинтересно, скучно, до боли тоскливо. Мы уже не говорим про подростков и юношей, убивающих незнакомых людей «просто так», чтобы испытать себя и убедиться в своем отличии от окружающих «серых посредственностей». Распространение болезненных форм воображения свидетельствует о нашем социальном неблагополучии, о трудности нахождения молодежью и взрослыми своего места в жизни, выражения и применения своей творческой энергии. Учитель не может решить сам всех этих проблем. Но на своем месте в его силах помочь «трудным» школьникам сделать созидательным свое воображение и найти место для его применения.