Что требуется для адекватного восприятия музыки?

К. 3. Акопян свидетельствует, что полноценное восприятие музыкального произведения требует специального душевного настроя и особой атмосферы слушания. Не той, что царит на молодежных дискотеках. Необходимо наличие такого психического состояния слушателя, которое вызывает сосредоточенность человека, сознательное отвлечение от раздражающих и мешающих внемузыкальных факторов, внутреннюю готовность воспринимать и осмысливать музыку, направленность сознания на выделение звуковысотных, тембральных, ритмических и других ее особенностей. Это целостное и устойчивое состояние внутренней напряженности и отмобилизованности эмоциональных и рациональных процессов. Многим людям это состояние недоступно не столько из-за отсутствия музыкальных способностей, сколько из-за неумения войти в него, а также незаинтересованности и лени. Ведь адекватное восприятие музыки — это нередко акт, связанный у человека с тяжелой интеллектуальной гимнастикой. Частое возникновение подобных состояний способствует формированию характера школьника, укрепляет его волю, развивает интеллект, обогащает эмоционально. Разнохарактерная и содержательная музыка сообщает гибкость и пластичность психической восприимчивости школьника. А без этого невозможно не только художественное восприятие, но и полноценное, эмоционально насыщенное общение с людьми.

Таким образом, низкий уровень развития перцептивной сферы создает серьезные трудности для ученика в обучении, а это открывает путь для формирования у него отклоняющегося поведения. В то же время отсутствие культуры перцепции прямой дорогой ведет многих подростков и старшеклассников в группы «трудных» школьников. Это постарались показать на примере тяготения молодежи к лишенной подлинной художественности музыке. В то же время организация и целенаправленное развитие всех видов восприятия существенно способствует духовному формированию школьника. Однако для достижения этих целей учащемуся требуется руководство учителя, учитывающего индивидуальные особенности перцепции школьника. Возрастное развитие перцепции имеет 3 основных этапа: 1) формирование восприятия как процесса в различных деятельностях (игровой и других); 2) возникновение самостоятельной перцептивной деятельности (зрительное и слуховое наблюдение); 3) образование перцепции как особого вида духовной деятельности, дающей проникновение в глубинную сущность вещей, постижение красоты и гармонии мира (созерцание, художественное восприятие, интуитивное познание). Недаром в христианской религии Всевидящее Око является символом Святого Духа.