Для более подробного изучения эгоистических натур порекомендуем ознакомиться с методами исследования направленности личности и выбрать подходящий для решения поставленной задачи. В частности, обращаем внимание будущих учителей-исследователей на ориентационную анкету Б. Басса. Она позволяет выявить следующие направленности личности: направленность на себя (Я), направленность на общение (О), направленность на дело (Д). Анкета содержит 27 пунктов— суждений. По каждому пункту предлагается оценить 3 варианта ответов. Анкетируемый прежде всего выбирает ответ, который наиболее соответствует его мнению (2 балла), затем— наименее (1 балл). Оставшийся невыбранным — 1 балл. Затем все баллы суммируются по каждому из трех вариантов ответов отдельно. Варианты ответов соответствуют 3 видам направленности личности.

В психолого-педагогической литературе предлагается также для изучения «философии жизни» отдельной личности методика «ценностной ориентации» К. Рокича. Она, как и методика Б. Басса, подробно изложена. (СНОСКА: Лучшие психологические тесты. Петрозаводск, 1992, с. 112—119.)

Каковы причины возникновения эгоизма у детей? В значительной степени мы ответили на этот вопрос, давая выше классификацию видов эгоизма. Н. Д. Левитов правильно отмечает, что эгоистами дети не рождаются. Они становятся ими в результате неправильного воспитания и неблагоприятных условий жизни. Эгоистические устремления некоторых школьников в классе обычно быстро обнаруживаются их товарищами и получают решительный отпор. Поэтому эгоизм ребенка расцветает преимущественно в семье, где ему чрезмерно потворствуют в выполнении всех его желаний и балуют. Конечно, родительская любовь и забота просто необходимы ребенку для его психического развития. Невнимание к школьнику в семье приводит его к эгоизму из-за отчуждения и порой делает жестоким человеком. Однако нежелательна и другая крайность — немедленное и полное удовлетворение всех желаний и капризов детей в семье. В этих условиях жизни ребенок привыкает быть в центре внимания и принимать благодеяния окружающих, но не приучается проявлять заботу о других.