§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учебное пособие для учителей и родителей. –– М.: Академия, 1997. – 320 с.
Стр. 161 Близкой к описанной, но еще более сложной бывает ситуация с затаенным дезорганизатором. Он обычно действует исподтишка: соответствующим образом настраивает своих товарищей, побуждает к непозволительным действиям, а сам занимает внешне нейтральную позицию. Выявить такого школьника бывает трудным и потому, что от своих товарищей он часто не требует признания себя в качестве лидера. Такое явление лучше наблюдается в девичьих компаниях. Самолюбивая девушка-дезорганизатор вниманием и комплиментами вкрадывается в доверие своих одноклассниц, а затем постепенно начинает воздействовать на них тонко продуманной словесной информацией, эмоционально возбуждая. Поэтому возмущенные девушки-старшеклассницы, вовлеченные в какой-либо конфликт в школьном классе, часто даже не осознают, что они действовали не сами, а по чужому наущению. Учителю, выявившему такого затаенного дезорганизатора, рекомендуется поступать так же, как с «открытым» неформальным лидером-дезорганизатором. Подобные затаенные дезорганизаторы наблюдаются также в мальчишеских и юношеских группах. Нередко это старшеклассники или старшие подростки, побуждающие младших к каким-либо. недозволенным, а то и противоправным действиям. Среди таких провокаторов встречаются своего рода «экспериментаторы»: настойчиво побуждая маленького школьника к нехорошему делу, они сами в нем не участвуют. Это нужно им для того, чтобы впоследствии обесславить мальчика среди ребят своими рассказами, а самому уйти от ответственности. Даже встречая отпор со стороны маленькой жертвы, такие дезорганизаторы-провокаторы не останавливаются перед клеветой. Наиболее частым примером такого рода поведения является настойчивое побуждение младшего к действиям развратного характера. К сожалению, среди взрослых и сверстников реакция на такую информацию о ребенке бывает неадекватной: больше обсуждают реального или мнимого пострадавшего, чем развратителя. Утверждение: «все говорят», действует, как разорвавшаяся бомба, отвлекая даже от постановки вопроса: «Кто виноват в побуждении к действию и что с виновным делать?» А отвечать на этот вопрос требуется, т. к. дело идет о противозаконных действиях по отношению к малолетнему и профилактике подобных преступлений в будущем. |
Реклама
|
||