4. Игра «Найди свой домик»,

На доске появляются 2 дома: зеленый и синий. На крыше зеленого звенят колокольчики. Между домами - колодец. Дети с помощью «магнита» вылавливают из колодца картинки и расселяют их в домиках: если картинка со звуком 3 — она будет «жить» в зеленом домике, со звуком С — в синем.

5. Игра «Найди ошибку».

Детям раздаются карточки с нарисованной картинкой и схемой слова. Ребенок должен внести изменения в схему слова так, чтобы она соответствовала картинке. козы замок зонт сумка нос

6. Игра «Назови свою потешку».

На столе у логопеда лежит 10-15 картинок. Дети выставляют на доске те, которые назовет логопед (оса, коза, колесо, тазы, квас, нос, мусс...). Далее логопед проговаривает ряды слогов, а дети под них придумывают потешки. Опорные картинки помогают им вспомнить соответствующий речевой материал:

7. Логопед читает рассказ:

Зоя пасла на поляне, недалеко от леса, коз. Появился волк. Он хотел схватить коз. Но Зоины собаки Симка и Булька залаяли и отогнали волка.

Детям предлагается отобрать картинки, которые подходят к данному рассказу. Рассказ читается повторно. Дети берут любую из выставленных картинок и встают друг за другом в соответствии с сюжетом. Далее с опорой на картинки дети пересказывают рассказ.

Дети, сидящие на первом ряду, выбирают из рассказа слова со звуком С, на втором - со звуком 3.

8. Итог занятия.

Дети повторяют, какие звуки учились правильно говорить на занятии. Встают в крут и передают друг другу по 2 слова со звуками С, 3: сани — зайка, Зоя - Соня, суп — зубы, косы — коза.