О. КОНТ: РОЖДЕНИЕ ПОЗИТИВНОЙ СОЦИОЛОГИИ

Огюст Конт (1798-1857) — один из создателей позитивной социологии. Он родился во Франции, в Монпе-лье, в семье сборщика податей. Учился в Политехнической школе. В молодости был учеником и секретарем А. де Сен-Симона. В последние годы жизни увлекся религиозными идеями и попытался пересмотреть свою концепцию. Основные сочинения Конта: «Курс позитивной философии» в 6 т. (1830—1842); «Система позитивной политики, или Трактат о социологии, устанавливающий религию Человечества» (1854).

Метод и принципы социологии

В «Курсе позитивной философии» впервые появился термин социология, означавший дисциплину, изучающую общество как целое и применяющую для этого все средства и методы современного научного познания. Одновременно Конт обозначил основные признаки и свойства того метода, при помощи которого социология должна добывать научные знания об обществе. Этот метод, названный Контом позитивным, должен отодвинуть в сторону религиозные и метафизические рассуждения, не прибегать к абстрактному (спекулятивному) философствованию, быть сугубо рационалистичным, т. е. опираться только на разум. Его задача — добывание именно позитивных, свободных от мистико-метафизических компонентов знаний посредством наблюдений, сбора и обобщения фактов, построения и проверки гипотез, создания научных концепций, обнаружения законов наблюдаемых социальных явлений и процессов.

Три ведущих принципа лежат в основании социологии как науки:

1.        принцип эмпиризма, заставляющий учитывать впервую очередь данные непосредственного опыта;

2.        принцип позитивизма, требующий, чтобы факты, интересующие социолога, не искажались метафизическими домыслами;

3.        принцип физикализма, ориентирующий социологию на физику как методологический образец, достойный подражания.

Причинные объяснения процессов, происходящих внутри социальной реальности, не предполагают привлечения высших, сверхъестественных первоначал. Необходимо исследовать поддающиеся наблюдению социальные явления, факты, процессы и на основе получаемых результатов делать выводы о закономерностях общественной жизни людей.