Взрослый привлекает внимание детей к рассматриванию куклы-неваляшки. Вместе они выделяют основные части, определяют их форму, гладят, ощупывают куклу, фиксируя внимание на форме отдельных частей. При ощупывании детьми головы и туловища воспитатель направляет их внимание на то, что они разные по величине: голова меньше туловища, а ручки совсем маленькие - их и ощупать-то можно только кончиками пальцев. Затем дети анализируют строение предмета. Неважно, что они уже умеют соединять части, они должны еще усвоить и словесное обозначение пространственных отношений - "внизу", "наверху", "сбоку". В заключение обследования воспитатель обязательно снова привлекает внимание малышей к игрушке, гладит ее по голове, любуется ею вместе с детьми, опять просит ее спеть что-нибудь. Он прелагает вылепить неваляшке подружек, чтобы ей было весело. Только после создания такого эмоционального настроя дети приступают к работе.

Перед лепкой дети показывают, как (какими движениями) они будут лепить голову, туловище и руки, объясняют почему для туловища нужно взять самый большой кусок глины (туловище самое большое), для головы - средний (голова меньше туловища, но больше рук), для рук - самые маленькие.

Лепка выполняется без образца или показа, а также без дополнительного инструктирования. Помощь же воспитатель оказывает в случае необходимости путем повторного изучения натуры.

Готовые фигурки из глины ставят на подставку для просушки; их следует обязательно раскрасить на занятии декоративным рисованием. Они могут потом использоваться в игре "Магазин", для украшения интерьера кукольной квартиры и пр.

Итог занятия воспитатель подводит, оценивая поделки путем сравнения с натурой (особенно правильность передачи формы частей и их расположения).

Аппликация (проводит воспитатель)

Тема. Неваляшка.

Цель. Продолжать учить детей обследовать натуру перед изображением; учить располагать аппликацию на листе бумаги, правильно передавая расположение частей фигуры неваляшки; закреплять навык работы с кистью, клеем.