Готовые шары раскладывают для просушки, после чего их раскрашивают в разные цвета (делают это обычно либо на занятиях декоративным рисованием, либо в свободное время). Раскрашенные и высушенные шары из глины используются в качестве атрибутов сюжетно-ролевой игры.

Примечание. Занятия по изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевых игр проводятся довольно часто. Так, дети лепят почти все овощи (помидоры, огурцы, картофель, арбузы, дыни), фрукты (яблоки, апельсины, лимоны, бананы и пр.), ягоды (смородину, сливы, вишни) и другие предметы, для изготовления которых требуется аналогичный навык, но которые требуют ориентировки на величину, цвет и некоторые особенности в передаче формы. Игровая мотивация детской деятельности позволяет сохранить и в значительной степени развить интерес малышей к самой деятельности и привлекает их внимание к качеству поделок.

Рисование (занятие проводит с двумя детьми учитель-дефектолог)

Тема. Шар.

Цель. Учить детей обследовать предмет перед рисованием; формировать умение обводить шар по контуру: обводить плавно, по самому краю, совмещая начальную и конечную точки движения; переносить обводящее движение на бумагу; использовать обведение по контуру в качестве вспомогательного средства при построении рисунка; передавать в рисунке округлую форму.

Материал. Деревянный, пластмассовый или надувной шар, карандаши (обыкновенные или волоконные), пастель, цветные мелки, бумага.

Ход занятия. Занятие, как всегда, начинается с обыгрывания шаров: дети прокатывают их, бросают, передают друг другу. После игры все садятся за стол, и дефектолог рисует шар на бумаге, после чего дарит рисунок кому-либо из детей. Затем он советует детям нарисовать шар, чтобы подарить маме, воспитателю, друзьям в группе и пр. Обычно дети принимают подобные предложения с большой охотой.

Перед рисованием учитель-дефектолог учит каждого ребенка обводить шар по контуру сначала пальцем, потом карандашом. Затем обводящее движение переносится на бумагу: дефектолог обводит шар сам, потом рукой ребенка и тут же, не выпуская руки малыша из своей, рисует карандашом шар на бумаге. Рисунок сразу называют. Это делает ребенок самостоятельно или в ответ на вопрос "Что у нас получилось?". Обычно участие в совместном выполнении рисунка вызывает у детей стремление каким-то образом закрепить свой успех. Поэтому целесообразно несколько раз попеременно обводить шар ("Видишь, он круглый") и тут же рисовать его ("Вот и нарисовали круглый шар").