Много вопросов возникает при организации эксперимента. Например, этические сложности возникают по вопросу согласия на проведение замеров. Психолог не имеет права проводить эксперимент без согласия участников, или их непосредственного руководства (если это входит в сферу производственных интересов) (СНОСКА: см. нормы профессиональной этики психолога и юридические нормы), поэтому обязательно нужно предварительно заручиться этим согласием.

Есть тонкости в последовательности и времени проведения этапов эксперимента. Последовательность и время выполнения тестовых заданий связана с учетом работоспособности испытуемых и с их утомляемостью, а также с требованиями корректности: например, проективные методики лучше проводить до вопросников, чтобы результаты последних не повлияли на проективные проявления. Иногда эти требования обусловлены спецификой изучаемого явления, и тогда они прописываются в методических указаниях к тесту или методике.

Для удобства процедуру тестирования или эксперимент следует максимально формализовать – заранее заготовить хорошо продуманные протоколы, в удобной форме давать стимульный материал, обеспечить четкую организацию путем предварительной договоренности с участниками или с руководством, а диагностика учеников, например, в большинстве случаев требует присутствия учителя, который следил бы за дисциплиной.

Для индивидуальной работы с испытуемым желательно иметь специальную форму записи, которая составляется в соответствии с целями и задачами исследования. Это необходимо для того, чтобы в процессе эксперимента ничего не забыть, психолог – тоже живой человек, и не всегда удерживает в своей памяти все необходимые аспекты, а повторное приглашение испытуемого нежелательно по многим причинам.