Литература

1. Сартр Ж. П. Проблемы метода. – М.: Прогресс, 1994.

2. Методологические и теоретические подходы к решению проблем практики образования: Сборник статей. – Красноярск, 2004.

3. Рац М. В., Ойзерман М. Т. Размышления об инновациях // Вопросы методологии. – 1991. – № 1. – С. 3-19.

4. Организационно-деятельностные игры в образовании: Сборник статей. – Красноярск, 2001.

5. Наумов С. В. Представления о программах и программировании в контексте методологической работы // Вопросы методологии. – 1992. – № 1-2. – С. 11-30.

6. Минов В. А. Тетрадь для организации коллективных учебных занятий по теме «Программно-организованная деятельность». – Красноярск, 2000.

7. Минов В. А. Коллективные управленческие события // Организационно-деятельностные игры в образовании: Сборник статей. – Красноярск, 2001. – С. 32-38.

8. Катыщук С. М. Управление инновационной школой: проблемы, достижения и перспективы // Коллективный способ обучения. – 2000. – № 5.

9. Катыщук С. М. Повышение эффективности внутришкольного управления через проведение управленческого семинара // Методологические и теоретические подходы к решению проблем практики образования: Сборник статей. – Красноярск, 2004. – С. 58-65.

10. Проблемы развития управленческого мышления и деятельности: Коллективная монография. – М., 1992.

11. Ильина Н. Ф. Университет непрерывного образования как новая форма переподготовки и повышение квалификации педагогических кадров. – Красноярск, ККИПКРО, 2005.

Ильина Н. Ф. Профессиональное становление педагога в инновационном комплексе: Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. – Красноярск, 2006.

12. Попов С. В. Методология организации общественных изменений // Кентавр: Методологический и игротехнический альманах. – 2001. – № 26. – С. 2-13.

13. Попов С. В. Методологически организованная экспертиза как способ инициации общественных изменений// Кентавр: Методологический и игротехнический альманах. – 2000. – № 23. – С. 2-7.