Данное модельное решение представлено во множестве регионов, участников эксперимента, причем, как правило, в рамках модели «Базовая школа» – как один из вариантов преобразования малокомплектной начальной школы. Малокомплектные и малочисленные основные школы реорганизуются в начальные и на их базе создаются образовательные учреждения «Начальная школа – детский сад».

Основания использования данного модельного решения

§   Катастрофическое сокращение дошкольных образовательных учреждений на селе.

§   Система образования в сельской местности в последние годы неспособна выполнить задачи, возлагаемые на дошкольное образование в части подготовки детей к обучению в школе.

§   Необходимость перейти на полный охват детей дошкольным образованием в независимости от места проживания.

Данное модельное решение позволяет:

§   сохранять малокомплектные сельские школы и повышать эффективность функционирования учреждений дошкольного и начального образования за счет рационального использования высвобождаемых помещений;

§   повысить качество образования за счет объединения ресурсов (методических, педагогических, экономических) разных ступеней образования;

§   обеспечить связь и преемственность между дошкольным и начальным общим образованием, обеспечить общедоступность дошкольного образования.

Экономический эффект

Объединение начальной школы и дошкольного звена в первую очередь связано с малокомплектностью учреждений данного типа, избыточностью имеющейся инфраструктуры. Однако освобождающиеся в результате объединения помещения нельзя перепрофилировать, они должны сохраниться как образовательные учреждения. Это существенно ограничивает возможный экономический эффект данной модели.

4.5. Другие модельные решения

Кроме основных моделей и модельных решений, перечисленных выше, в литературе встречается упоминание различных видов сельских школ и организации образовательного процесса.