Результативность и ценность образования

В общем-то, исследование показало, что задачи закрепления молодежи на селе перед школой и не ставятся ни родителями, ни главами сельских администраций. Если говорить об ожиданиях от сельской школы со стороны глав сельских администраций, то таковые связаны прежде всего с тем, чтобы сформировать у учеников потребность и желание учиться (70% выделили как важнейшую задачу), дать хорошее образование (62%), развить у детей организованность и самоорганизованность (42%), сохранить здоровье детей (48%). По мнению опрошенных, школа неплохо справляется с решением первых двух задач (так считают 26% и 27% опрошенных соответственно), а также с решением задач помощи в выборе профессии (29%), развитием спорта и научной деятельности учащихся (32% и 26% соответственно). Хуже всего, по мнению глав администраций, школа справляется с задачами подготовки школьников к семейной жизни и труду (44% и 43% соответственно) и обучением родителей правильному семейному воспитанию (38% опрошенных).

Мнение родителей во многом совпадает с мнением глав сельских администраций. На первом месте среди целей, которые должна ставить школа, у родителей – «Дать хорошее образование». Второе-третье место в целом поделили «Сформировать потребность и желание учиться» и «Научить применять полученные знания к решению проблем» – то есть цели не узко прагматические, а нравственные и прагматические, обеспечивающие перспективу и самостоятельность.

А на самом деле, по мнению родителей, более всего школы занимаются образованием, на втором месте – спорт (в рейтинге целей занимает восьмое место) и воспитание (седьмое место в рейтинге целей). Таким образом, школы действительно являются культурно-образовательными центрами сел, и очевидно, что при управлении социальной сферой района необходимо учитывать эти тенденции. 57% опрошенных родителей отмечают, что в их школах регулярно проводятся различные мероприятия. Это подтверждает мнение родителей, что организация спорта и досуга реально занимает одно из ведущих мест в работе школ.