7.4. Содержание третьего направления модернизации направлено на улучшение образования детей из труднодоступных поселений.

В не северных районах около 18% малочисленных школ действуют в поселениях, из которых невозможно организовать ежедневный подвоз детей (в силу государственных требований к расстоянию подвоза либо в силу препятствующих географических условий).

В северных районах в таких условиях находятся 93 % малочисленных школ.

Для труднодоступных малочисленных школ, которые в силу своего географического положения не могут входить в школьные округа, самостоятельное технологическое развитие школьного обучения и образования местных детей является единственным способом преодоления ограниченности собственных образовательных возможностей.

Четыре условия технологического развития:

§   наличие компьютеров, цифровых образовательных ресурсов и подключение к сети Интернет (в настоящее время это условие последовательно формируется: число учеников, приходящихся на один учебный компьютер в малочисленных школах, в среднем составляет 11,3, в немалочисленных – 15,3);

§   включенность малочисленной школы в интенсивно развивающуюся систему дистанционного общего образования;

§   общая предметная, дидактико-методическая и психологическая квалификация педагогического коллектива труднодоступной малочисленной школы;

§   применение таких форм организации учебных занятий, которые обеспечивают максимальную индивидуализацию и высокий стандарт результативности обучения.

В не северных районах 449 детей из труднодоступных поселений учатся в крупных школах других поселений и проживают в 38 пришкольных интернатах.

Нет цели расширения практики интернатов при школах в не северных районах края. Проживание детей в пришкольном интернате нужно рассматривать как меру крайней необходимости.

Поэтому нужно максимально улучшать безопасность и комфортность условий уже действующих интернатов и целенаправленно компенсировать для нынешних детей издержки проживания в отрыве от семьи качеством получаемого образования.