Позиция посредника задается местом на границе между этими двумя пространствами. В его действии в этом месте реально осуществляется переход, акт развития. Это действие и есть единица развития. Разбору содержания и строения этого действия посвящена следующая глава.

Рекомендуемая литература

1.        Августин Аврелий. Исповедь//Августин Аврелий Исповедь. Петр Абеляр. История моих бедствий. М., 1992.

2.        Аверинцев С.С. Поэтика ранней византийской литературы. М., 1977.

3.        Библер B.C. Диалог культур и школа XXI века//Школа диалога культур (Идеи. Опыт. Проблемы). Кемерово, 1993.

4.        Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов-на-Дону, 1'983.

5.        Бугрименко Е.А. Переходные формы знакового опосредствования в обучении шестилетних детей//Вопр. психол. 1994. N 1.

6.        Выготский Л.С. Собр.соч.: В 6 т.-Т. 6. М., 1984.

7.        Зинченко В.П. Проблемы психологии развития (читая О. Мандельштама)//Вопр.психол. 1991. N 4, 5, 6. 1992. N 3-4, 5-6.

8.        Зинченко В.П. Культурно-историческая психология: опыт амплификации//Вопр.психол. 1994. N 4.

9.        Леви-Стросс К. Структурная антропология. М, 1985.

10.    . Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

11.    Лосев А.Ф. Знак, символ, миф. М., 1983.

12.    Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М., 1970.

13.    Михайлов Ф.Т. Философский традиции и исторические практики//Философские исследования. 1993. N 2.

14.    Мысль изреченная... (Сборник научных статей). М., 1991.