- выявить (по вопросам) в словаре слова-прилагательные;

- подобрать слова-синонимы к данным словам;

- подобрать слова, противоположные по смыслу;

- выявить в словаре наречия (предъявляются картинки и предлагаются вопросы).

Обследование грамматического строя речи.

Выяснение особенностей грамматических связей слов и состава предложений (простых, сложных, распространенных):

- употребить падежные окончания в зависимости от предлогов по картинкам (предлагаются вопросы: "Где лежит книга? Откуда взяли тетрадь? К чему подошел мальчик? Чем покрыт стол? Чего нет у мальчика?");

- составить предложение по сюжетной картинке и по вопросам;

- составить предложение по опорным словам: пионеры, летом, отдыхать, в лагере;

- проанализировать предложение (Сколько слов в предложении?);

- составить рассказ по сюжетной картинке;

- пересказать прослушанный рассказ;

- составить рассказ по сюжетной картинке.

При анализе рассказа выясняется правильность, логичность, последовательность, самостоятельность, темп, ритм, плавность речи, голосовые данные - модуляция голоса, степень громкости, выразительность.

Анализируя монологическую и диалогическую речь, следует также выявить полноту, развернутость и мотивацию речи.

Обследование письменной речи:

- чтение - слоговое или слитное;

- письмо - списывание, изложение, сочинение, составление деловых текстов; наличие и характер ошибок;

- соотношение устной и письменной речи.

Выявление грубого нарушения речи: косноязычие, заикание, алалии, дислалии, дизартрии, дисграфии, дислексии.