Виноградова А.Д. и др. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учеб. пособие для студен

Виноградова А.Д. и др. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. 2111 "Дефектология"/ А.Д. Виноградова, Е.И. Липецкая, Ю.Т. Матасов, И.П. Ушакова; Сост. А.Д. Виноградова

. -- М.: Просвещение, 1985. - 144 с.

Прислано в библиотеку: annyk

Стр. 59

г) понимание словесной инструкции.

Охарактеризуйте уровень сформированности навыков письма, чтения, счета на основе изучения продуктов деятельности учащихся.

Установите основные причины недостатков деятельности у разных групп детей, за которыми проводилось наблюдение: пробелы в знаниях, недостаточный уровень сформированности навыков, влияние индивидуальных личностных особенностей, недоразвитие познавательной деятельности, особенности дефекта.

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе/Под ред. Г. М. Дульнева. М. , 1971.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ. ЛИТЕРАТУРА

Особенности деятельности учащихся вспомогательной школы.

Особенности формирования навыков у учащихся вспомогательной школы.

Общая психология/Под ред. В. В. Богословского, А. Г. Ковалева, А. А. Степанова. М. , 1981.

Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы/Под ред. Ж- И. Шиф. М. , 1965.

Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М. , 1979.