Дети-имбецилы и идиоты воспитываются в домах социального обеспечения.

При планомерной работе по социальной и трудовой адаптации глубоко умственно отсталых можно добиться определенных результатов.

Идиотия - глубокое психофизическое расстройство, возникшее в результате раннего эмбрионального или постэмбрионального поражения центральной нервной системы. Глубокая умственная отсталость может сочетаться с физическим уродством - расстройствами двигательной активности, слепотой, глухотой, неврологическими симптомами (парезы, параличи).

Осознание собственной личности у детей-идиотов отсутствует или очень смутное. Речь либо отсутствует (издаются нечленораздельные звуки), либо произносятся отдельные слова, которые плохо понимаются. Детям-идиотам осмысленная деятельность, даже игровая, не доступна. Интерес к окружающему миру, играм отсутствует. Действия инстинктивны или автоматичны, хаотичны, нецеленаправлены. Они могут длительное время бесцельно двигаться, кувыркаться, раскачиваться. Новая обстановка вызывает негативизм, испуг. Бывают агрессивны по отношению к тем, кто с ними строг или по отношению к самим себе (причиняют себе боль, царапают себя). Эмоции их элементарны и находятся на уровне удовлетворения органических потребностей в пище, тепле; при неудовлетворении элементарных потребностей реагируют визгом, криком. Иногда дети-идиоты улыбаются, смеются. Некоторые из них не различают вкусовых качеств, сосут, жуют несъедобные предметы. При менее тяжелой идиотии они могут научиться ходить, обслуживать себя, говорить. По данным клиницистов, дети-идиоты в 7-8-летнем возрасте делают сдвиги в развитии. Но развитие протекает медленно и в узких пределах. Идиоты самостоятельно жить не могут, требуют постоянного ухода, надзора, опеки.

Вторую группу детей, которые не обучаются во вспомогательной школе, составляют дети, имеющие сходные с олигофренией состояния.

При задержке психического развития по типу психофизического инфантилизма ведущим синдромом является незрелость личности ребенка. Психофизический инфантилизм возникает в результате неблагоприятных воздействий на центральную нервную систему ребенка. Имеются в виду близнецовость, недоношенность, хромосомные нарушения (45 хромосом в каждой клетке организма у девочек; мальчики с недостающей хромосомой не выживают).