Стр. 22
№
| Вид нарушения
| Проявления
|
1
| Лексические нарушения
| ограниченность словарного запаса
неточность употребления слов, расширение их значений; полные замены лексического значения слов, основанные на их семантической общности; смешение аффиксов при сохранении корневой части слов при их фонетическом сходстве
грубые искажения звуко-слоговой структуры слов
|
2
| Грамматические нарушения
| нарушение согласования слов в предложении
неправильное употребление падежных окончаний
пропуск предлогов в предложении, добавление лишних предлогов, замены
замены глагольных форм
затруднения в понимании и употреблении сложных логико-грамматических конструкций
|
Нарушения письменной речи у детей с нарушением слуха
№
| Типичные и специфические ошибки слабослышащих на письме
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
| Замены оппозиционных звуков, ударных и безударных гласных
Пропуски и перестановки звуков и частей слов
Слитное написание слов с предлогами
Нарушение флексивного согласования
Отсутствие маркировки границ предложений
Замены графически близких символов
Замены гласных, в основном низкои среднечастотных (О-У, А-У)
Смешение ротовых и носовых согласных (Н-Д, М-Б и др.)
Множественные замены букв, соответствующих группам дизъюнктных и оппозиционных звуков (С-Ш, З-Ж, Б-Д и др.)
Пропуски звуков и слогов в начале и конце слов, дописывание лишних элементов слов
Озвончение глухих и оглушение звонких звуков в сильных позициях
Отсутствие мягкости на письме в необходимых случаях
|
Комплексное воздействие при недоразвитии речи и нарушениях слуховой функции