Расскажите принцип работы светофоров и правила поведения пешехода при красном, желтом и зеленом сигналах.

На постоянных маршрутах слепой должен знать места, где имеются знаки преимущества пешеходов перед транспортом (зебра) и пользоваться этим преимуществом.

При переходе широких улиц с многорядным интенсивным движением транспорта незрячим не следует отказываться от помощи зрячих пешеходов.

Слепому пешеходу не следует переходить через улицу, если вблизи работает механизм, издающий сильный шум. Для перехода через улицу в таких случаях незрячему нужно дождаться, пока прекратится шум, либо пройти к ближайшему перекрестку или обратиться за помощью к прохожим.

Если незрячий пешеход, переходя улицу на зеленый свет, не успел пересечь ее, а транспорт уже двинулся, то в таком случае лучше остановиться или отойти на островок безопасности. Следует поднять белую трость вверх как предупреждающий знак. Заметив белую трость, водитель объедет слепого или остановится, чтобы пропустить его.

На этом же занятии надо рассказать о дорожном знаке «осторожно, идут слепые» и о местах в городе, где он установлен.

Также целесообразно познакомить учащихся с основными правилами движения транспорта по городу.

После теоретического урока нужно провести практическое занятие непосредственно на прилегающей улице. Цель занятия: познакомить слепых на практике с элементами улицы: тротуарами, газонами, проезжей частью, осевой линией и местами перехода через улицы и перекрестки. Здесь же показать место островка безопасности. После этого, вернувшись в кабинет, нужно «рассмотреть» на рельефных планах и схемах различные типы улиц и перекрестков.

Преподаватель должен убедиться, что все учащиеся твердо запомнили правила уличного движения для транспорта и для незрячих пешеходов, а также значение дорожных знаков, относящихся к пешеходам, и значение сигналов светофоров. Кроме того, учащиеся должны запомнить названия улиц, прилегающих к предприятию.

2.      Упражнение в ходьбе по прилегающим улицам без пересечения других