Упражнения на приусадебном участке (2 ч). Определить по звукам при постукивании тростью материал покрытия дорог и тротуаров, зданий и других объектов и предметов на приусадебном участке; по звукам и шумам — место и вид зеленых насаждений на приусадебном участке; по звукам, доносящимся из зданий,— назначение этих зданий; по звукам, доносящимся с прилегающих улиц,— вид транспорта и направление его движения; узнать по голосам, какие есть птицы на участке; определять по отраженным звукам наличие крупных объектов на приусадебном участке, показать рукой направление к ним (это упражнение проделать с различных мест участка). Проделать следующие упражнения: движение на источник звука, движение от источника звука и параллельно ему; ходьба по следу, ориентируясь на звуки шагов впереди идущего.

Обратите внимание учащихся на общий звуковой фон приусадебного участка в разное время суток, рекомендуйте запомнить его, установив на приусадебном участке все слуховые ориентиры, которые можно использовать.

Примечание: эти упражнения можно проделать проходя по изученным маршрутам на приусадебном участке и при изучении новых маршрутов. В дальнейшем тренировки по использованию звуков в пространственной ориентировке слепых должны продолжаться на протяжении всего курса обучения параллельно с изучением объектов, маршрутов и других тем.

4.      Приемы наружного обследования зданий и других объектов

Чтобы хорошо ориентироваться в городе, незрячему нужно научиться быстро обследовать, узнавать здания и находить их. Для этого нужно хорошо представлять себе здания различного назначения. Как уже известно, представление о любом предмете, в том числе и о зданиях, формируются у слепых в результате осязательного обследования. Но такие крупные объекты, как здания, в большинстве случаев не доступны для полного осязательного обследования. Поэтому в обследовании зданий слепыми имеются некоторые особенности.

При изучении подтемы нужно провести теоретические занятия (0,5 ч): рассказать учащимся о приемах обследования зданий. Для формирования представлений о размерах и форме здания нужно обойти его вокруг. Обходя первый раз, следить тростью за стеками, поворотами, применяя технику диагонали (прием «скольжение»), Уже при первом обходе появляется представление о величине здания и его форме. Надо рассказать, что площадь, занимаемая зданием, в плане может быть прямоугольной, Г-образной, П-образной, Т-образной, Е-образной и др. Недоступным для обследования слепых является третье измерение здания — высота. О высоте (этажности) зданий слепым надо рассказать или предложить для обследования макет.