Топографические представления типа «карта-план» характеризуются одномоментностью мысленного охвата пространства данной местности, ее основных объектов и их пространственных отношений, т. е. составляется план данной местности. Топографические представления второго типа формируются на основе представлений первого типа в результате обобщения, выделения основных направлений, расстояний и наиболее важных ориентиров данного участка местности. Эти представления формируются труднее и медленнее, зато применение их на практике делает пространственную ориентацию слепых более уверенной и оперативной.

Поскольку у слепых легче и быстрее формируются топографические представления первого типа, то начинать формирование пространственных представлений о городе нужно именно с них. Процесс формирования представлений о городе ускоряется, а ориентационные возможности слепых расширяются благодаря наличию общественного пассажирского транспорта. Поэтому параллельно с обследованием улиц и пешеходных маршрутов нужно изучить и ближайшие маршруты пассажирского транспорта. Во время поездки надо заметить все подробности маршрута: количество и направление поворотов, соотношение отрезков пути, названия улиц, остановок, связанных, как правило, с важными объектами на маршруте.

Формировать топографические представления о городе незрячие могут тремя способами;

1.      Путем обследования объектов и маршрутов с помощью преподавателя, инструктора, любого спутника. Обучающий идет вместе с незрячим, указывая ориентиры на маршруте и давая необходимые пояснения о важных объектах.

2.      Путем самостоятельного обследования маршрута и объектов на нем после подробного объяснения, включая изучение маршрута на рельефном плане.

3.      Путем самостоятельного обследования маршрутов и объектов, пользуясь только консультациями прохожих.

Процесс формирования предметных и пространственных представлений — это очень длительный процесс. Осязательное и слуховое обследование предметов, маршрутов, участков пространства требует много времени. Осязательная и слуховая информация очень трудно запоминается. Поэтому процесс формирования пространственных представлений слепых нельзя форсировать. Он должен быть растянут во времени. Продолжительность ежедневных занятий не должна превышать двух часов. Утомление может снизить интерес к занятиям и подорвать веру в успех.