Преподаватель должен иметь у себя словесное описание всех маршрутов запланированных для изучения в порядке возрастающей сложности.

3.      Использование обоняния в предметной и пространственной ориентировке слепых

Сначала проводятся теоретические занятия (0,5 ч). Преподаватель должен рассказать об обонянии как анализаторе химических свойств веществ. Он обращает внимание учащихся на дистантность и предметность обонятельных ощущений. Предметный характер обонятельных ощущений позволяет слепым узнавать по запахам вещества и объекты, которые могут быть обонятельными ориентирами на местности. Обонятельных ориентиров немного по сравнению с другими, зато большинство из них наиболее удобны в качестве проверочных. Для практических занятий (9,5 ч) надо выбрать маршруты, на которых встречаются обонятельные ориентиры.

В период этих тренировок преподаватель может уже не находиться постоянно рядом с учеником. Перед началом занятия он подробно разбирает с незрячим маршрут для предстоящего изучения, объясняет все его особенности и обращает внимание на основные ориентиры. Обследование маршрута ученик в основном проводит самостоятельно. Преподаватель время от времени контролирует его действия и по возможности меньше вмешивается в процесс самостоятельного изучения маршрута. После изучения маршрута, как и всегда, проводится обстоятельный разбор итогов выполнения задания с использованием наглядных средств. На всех тренировочных занятиях преподаватель наблюдает за правильностью направления приемов работы тростью.

4.      Обследование и изучение объектов общественного назначения

На теоретическом занятии (0,5 ч) преподаватель рассказывает о приемах обследования зданий общественного назначения, которые часто посещаются слепыми (магазины, вокзалы, отделения связи, театры и кинотеатры, столовые и др.). Эти здания отличаются тем, что они заполнены большим количеством незнакомых предметов (стеклянные перегородки, низко свисающие осветительные приборы, комнатные растения на неустойчивых подставках, столы посередине зала), что является серьезным препятствием для их обследования.